那天看到一所学校的校训，使我第一时间联想到自己以前工作的学校的校训“团结、进取、求实、创新”，这样的校训，别说是学生，就是当老师的，也不一定能够从中受到什么启发。
父亲曾教育我们兄妹，“人生要达到一种境界，必须具备博大的胸怀和不断进取的精神”。后来，我看到清华大学的校训“自强不息、厚德载物”，才知道父亲说的道理和清华校训是同一意思。清华校训只有八个字，却简约、隽永、深厚，凝练成清华特有的精神和魅力。
笔者认为，一则好的校训，对学生的人格构建、道德教育都起到一定的潜移默化的作用。一则毫无特色的校训，只能算是聊胜于无。如我上述那则，怎样团结？怎样创新？又是怎样进步呢？自己琢磨去吧。
我见过一所县城中学的门口，挂的是教育家陶行知的“每日三问”：“我的学问进步了么？我的身体进步了么？我的道德进步了么？”显浅、通俗、亲切，让学生看了，就懂得每天怎样生活才有意义。另外一所台湾人办的私立中学的校训是“耐劳苦,尚简朴,勤学业,爱国家”，看多么明了、质朴，可操作性强。而我们现在的校训几乎没有一点特色，千篇一律的“勤奋、文明”；千人一面的“求实、创新”，却是含糊得很。既没有文化内涵，也缺少情感道德教育的作用。
国内外历史悠久的名牌大学，校训折射出的是校格和学风。中山大学的校训是“博学、审问、慎思、明辨、笃行”；暨南大学的校训是“忠信笃敬”。两所大学都秉承了传统的文化资源，对学生的人文素质的培养，起着积极的作用。哈佛大学的校训是“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”，哈佛的精神从校训看出就是科学的精神。
校训，简短往往只有几个字，却能激励着学生求索，奋进。因此，一所学校的校训切忌大而无当，而要能像“座右铭“一样，对学生的情感、道德有正面的教育意义。
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