上周儿子回家讲了这样一件事，班上一个叫王*的同学，因为和周边同学关系不太好，他就打着学习的名义，一次次找班主任、发短信，要求老师调座位，因为王*的学习成绩不错，老师相信了他的话，于是对部分学生的座位进行了调整，儿子也涉及其中。儿子很喜欢原有的座位，对调换后的座位很不满意。尽管老师后来知道了个中缘由，鉴于座位已经调换，而且当时老师讲好一个月后再说，所以也只能如此。儿子说：“我本来要找班主任，看到孙**（也是涉及者）为此事已经和老师‘吵’起来了，暂时放弃，凭什么因为王*一面之词，我就跟着倒霉呀。”我站在老师的角度帮他分析，既然调位，就会涉及到其它同学，你不动别人就会动，千万不能与老师发生争执。儿子说：“我没有和老师争执，争也没有用，可是我心里窝火，要知道有多少同学想去我原来的座位啊！这可好，被别人挤走了。”儿子一脸的愤愤然，之后突然说：“如果一个月后不让我回到原位，我不会善罢甘休。”
儿子的话让我很不安，不由得想起他上初三时发生的一件事。记得有一次儿子没有按时完成作业（儿子毛病多多，在博文‘我拿什么说服你—我的儿子’中有陈述），老师当着全班同学的面从课桌拿起他的书扔到地上，儿子立马就不干了，与老师争执起来，老师一气之下说我带你去找校长，儿子站起来就往校长室走，把老师撂在后面。后来，听说校长批评了这位老师，但该老师（也是班主任）为了维护自己的尊严，把儿子从正数第二排调到了倒数第二排，要知道儿子个子不高，坐在后面听课可想而知。儿子自尊心极强，老师给他调座位一直没告诉我们，还是后来同事的女儿告诉我的。我知道这是老师借此对儿子进行惩罚，后来老公亲自出面找老师交涉，儿子才回到原来的位置。当时正是迎接中考的关键时期，孩子的情绪很受影响。鉴于儿子的脾气个性，我们一直细水长流地给他摆事实、讲道理，应该说儿子升入高中很有进步，克制力、承受力都有所增强，但他天生不逆来顺受的倔强性格也常常让我担心。现在又到了高三的关键时期，距高考不到半年，即使他能做到与老师和平共处，内心的不平衡同样会影响他的情绪，没有快乐的心情岂能搞好学习。我知道这个时候给他讲什么道理他都听不进去，因为他始终觉得自己是无辜的，是倒霉的。
一天晚上，他回家后像往常一样吃饭，我说：“儿子，妈妈给你讲个故事吧。”说完我故意停顿一会儿，看看他是否在听，他说：“什么故事？讲啊。”我给他讲了下面这个故事。
苏东坡在江北瓜洲任职时和江南金山寺一江之隔，他和金山寺的住持佛印禅师经常谈禅论道，一天，苏东坡自觉修持有得，撰诗一首，派书童过江送给佛印禅师。诗云：“稽首天中天，毫光照大千，八风吹不动，端坐紫金莲。”八风指人生活中遇到的称、讥、毁、誉、利、哀、苦、乐八种境界，影响人的情绪，故形容为风。禅师从书童接看之后，提笔批了两个字就叫书童带回去。苏东坡以为禅师一定会赞赏自己修行参禅的境界，急忙打开批示，只见上面写着“放屁”两个字，不禁无名火起，于是乘船过江找禅师理论。船快到金山寺时，佛印禅师早已在江边等候，苏东坡一见禅师就气呼呼地说：“禅师，我们是至交道友，我的诗，我的修行你不赞赏也就罢了，为什么骂人呢？”禅师若无其事地说：“我骂你什么了？”苏东坡把诗上批示的“放屁”两字拿给禅师看。讲到这里，我停下来问儿子：“你认为禅师会怎样回答呢？”儿子反应很快，他说：“既然苏东坡诗中说八风吹不动，禅师写了放屁两个字就把他气成这样，过江找禅师理论，说明他修行不到家。”我听了很高兴，夸他理解正确。我接着说，禅师这样对苏东坡说：“你不是说‘八风吹不动’吗，怎么‘一屁就打过江’了呢？苏东坡惭愧不已。儿子听后笑了，他说禅师的回答太妙了！
我的故事讲完了，只听儿子嘴里还在重复着“八风吹不动，一屁打过江。”
但愿儿子记住的不仅仅是这个故事！
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